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  1. 04.3649 : Massive Zunahme der Studentenzahl aus dem EU-Raum

    Ip. (Interpellation) - Reymond André; Fraktion der Schweizerischen Volkspartei
    Ich bitte den Bundesrat, folgende Fragen zu beantworten: 1. Welche Haltung vertritt er gegenüber der Tatsache, dass in der Schweiz nur etwa ein Viertel aller Schülerinnen und Schüler die Matura erwerben, während in den EU-Ländern fast 80 Prozent der Schülerinnen und Schüler ein Schulabschlusszeugnis

  2. 04.3321 : Bologna-Prozess

    Ip. (Interpellation) - Recordon Luc; Grüne Fraktion
    Der Bundesrat wird ersucht, folgende Fragen zu beantworten: 1. Wie schätzt er die Kosten ein, welche die infolge des Bologna-Prozesses höchstwahrscheinlich verlängerte Hochschulstudiendauer mit sich bringt, und zwar: a. für die Hochschulen (insbesondere deren Infrastruktur und Lehrkörper); b. für di

  3. 04.3219 : Fachhochschulen im Konflikt mit "Armee XXI"

    Po. (Postulat) - Meyer-Kaelin Thérèse; Christlichdemokratische Fraktion
    Der Bundesrat wird aufgefordert zu prüfen, ob es möglich ist, die Erhebung der Studierendenzahlen in den verschiedenen Fachhochschul-Bildungsgängen, die im Hinblick auf die Aufrechterhaltung und Unterstützung der Bildungsgänge durchgeführt wird, auf den Beginn des Studienjahres 2005 zu verschieben.

  4. 04.3147 : Hochschulstudien und Rekrutenschule. Koordination?

    Ip. (Interpellation) - Pfister Theophil; Fraktion der Schweizerischen Volkspartei
    In der schweizerischen Hochschulbildung ist einiges in Bewegung geraten. Mit dem Fachhochschulgesetz und der entsprechenden Verordnung sowie mit der Umsetzung des Bologna-Prozesses soll namentlich auch die Vergleichbarkeit der Studien auf nationaler und internationaler Ebene gewährleistet werden. Si

  5. 04.3125 : Hochschulfinanzierung. Kohärentes System von Studiengebühren, Stipendien und Darlehen

    Ip. (Interpellation) - Randegger Johannes; Freisinnig-demokratische Fraktion
    Gegenwärtig wird die Möglichkeit einer signifikanten Erhöhung der Studiengebühren an den schweizerischen Hochschulen breit debattiert, namentlich auf Anregung von Avenir Suisse, Economiesuisse und dem Arbeitskreis Kapital und Wirtschaft, die kürzlich ein entsprechendes Thesenpapier herausgegeben hab

  6. 04.1018 : Departement Umweltwissenschaften an der ETH Zürich

    A (Anfrage) - Marty Kälin Barbara; Sozialdemokratische Fraktion
    Anfang Jahr hat die ETH Zürich ihre beiden bisherigen Departemente "Forstwissenschaften" und "Umweltnaturwissenschaften" zum Departement "Umweltwissenschaften" fusioniert und diese Fusion in einer 22-seitigen Broschüre einer interessierten Öffentlichkeit bekannt gemacht. Die Titelseite dieser Brosch

  7. 03.3460 : Stipendienabbau. Chancengleichheit

    Ip. (Interpellation) - Gysin Remo; Sozialdemokratische Fraktion
    Die Bundesverfassung verpflichtet Bund und Kantone zur Förderung der Chancengleichheit und zur Vermeidung jeglicher Diskriminierung. Die Quoten des Hochschuleintrittes variieren jedoch sehr stark je nach Einkommen und Ausbildung der Eltern. Zusätzlich bedrohen laufende und geplante Budgetkürzungen d

  8. 02.3144 : Fernunterricht. Normen

    Ip. (Interpellation) - Rossini Stéphane; Sozialdemokratische Fraktion
    Der Fernunterricht bildet einen Markt, der immer grössere Dimensionen annimmt; das Angebot an Kursen sowie auch die Anzahl der Lernerinnen und Lerner nimmt stetig zu. Es hat sich ein regelrechter internationaler Markt entwickelt, und die Bandbreite der kommerziell angebotenen Plattformen, Inhalte un

  9. 01.5040 : Finanzierung des Studentenaustausches an der ETHZ

    Fra. (Fragestunde. Frage) - Wandfluh Hansruedi; Fraktion der Schweizerischen Volkspartei
    IAESTE (The International Association for the Exchange of Students for Technical Experience) ist eine international tätige, politisch unabhängige Austauschorganisation mit Geschäftsstelle an der ETH in Zürich. Ihr Kerngeschäft ist die weltweite Vermittlung von Praktika für Studierende technischer un

  10. 01.3550 : Bäuerliches bzw. handwerkliches Praktikum für Studierende an universitären Hochschulen

    Mo. (Motion) - Schmied Walter; Fraktion der Schweizerischen Volkspartei
    Der Bundesrat wird ersucht, die staatliche Finanzierung der universitären Hochschulen so zu verteilen, dass die Leistungen derjenigen Hochschulen (Fakultäten) besonders honoriert werden, die Praktika auf einem landwirtschaftlichen bzw. in einem handwerklichen Betrieb anbieten und anerkennen.

  11. 00.5174 : Zusammenarbeit mit Rwanda

    Fra. (Fragestunde. Frage) - Jutzet Erwin; Sozialdemokratische Fraktion
    Die Zusammenarbeit mit Rwanda ist seit dem Genozid von 1994 und dem Ende des früheren Regimes an einem toten Punkt angelangt. Diese Zusammenarbeit war in den Bereichen der Entwicklungshilfe und der Bildung besonders eng. Mehrere Studentinnen und Studenten erhielten ein Stipendium des Bundes. Warum w

  12. 00.5022 : Rückführung nach Kosovo von Jugendlichen in Ausbildung

    Fra. (Fragestunde. Frage) - Garbani Valérie; Sozialdemokratische Fraktion
    Ist der Bundesrat bereit, in seinen Weisungen über Ausnahmefälle (Härtefälle) junge Kosovo-Flüchtlinge zu berücksichtigen, die in der Schweiz eine Lehre oder ein Studium begonnen haben, und ihnen individuell vorläufige Aufnahme zu gewähren oder zumindest ihren Ausweisungstermin bis zur Beendigung de

  13. 99.3394 : Massnahmen zur Förderung der Mobilität von Studierenden

    Mo. (Motion) - Kommission für Wissenschaft, Bildung und Kultur NR (98.070)
    Der Bundesrat wird eingeladen, im Rahmen der Revision der Stipendiengesetzgebung oder auf anderem Wege Massnahmen zur finanziellen Unterstützung der Mobilität der Studierenden unserer Universitäten vorzusehen.

  14. 97.3627 : Wachsende Unruhe unter den Universitätsstudierenden

    Ip. (Interpellation) - Zbinden Hans; Sozialdemokratische Fraktion
    Im Zusammenhang mit den wachsenden Unmutsäusserungen von Studierenden an schweizerischen Universitäten möchte ich den Bundesrat ersuchen, eine Lage- und Zukunftseinschätzung vorzunehmen: 1. Welches sind nach Meinung des Bundesrates die zentralen Ursachen dieser universitären Spannungen? 2. Wie beurt

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